PERFIL CARMENZA GARCIA BARCO

Licenciada en Ciencias de la Educación con especialidad en Ciencias Sociales de la Universidad de Cundinamarca. Docente del area de sociales de la Institución Educativa Fundadores Ramón Bueno y Jose Triana del Municipio de Girardot (Cundinamarca).
Especialista en Pedagogia para el desarrollo del Aprendizaje Autonomo de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Estudiante de la UNAD de la Especialización edn Educación, Cultura y Politica.

CONCLUSIONES

·         Mediante el contenido de éste curso, podemos evidenciar que el sistema educativo se debe incorporar  al mundo tecnológico, el cual nos permite desarrollar capacidades didácticas de nuevas tecnologías como internet e hipertexto, para incorporarlas a contextos educativos, con el fin de dar solución a los problemas presentes en la educación, los cuales tienen que ver con las funciones tradicionalmente otorgadas a dicho sistema, tales como la formación integral del individuo, la escolarización y la gestión de los tiempos y espacios en los que se desarrolla la formación.

·         Tanto la escolarización como la formación integral de los individuos reclama la modificación de los modelos de enseñanza, los cuales no pueden conformarse como una mera transmisión de conocimientos, sino que debe enfocarse hacia la consecución de saberes que capaciten a los alumnos para orientar y desarrollar, por sí mismos, nuevos proyectos de aprendizaje a lo largo de su vida.  Para ello es necesario crear una interactividad social en el ciberespacio, de experiencias y pensamientos, los cuales definen nuestras culturas con el fin de enriquecer nuestros conocimientos con otras culturas, creando multiculturalismo con éste contacto virtual.

·        Para llegar a la conclusión de si la intertextualidad y la hipertextualidad traen beneficios o no cuando son aplicados en la escuela como medios comunicativos, es necesario establecer su rango de acción, sin embargo no es fácil llegar a una diferenciación completa entre los dos debido a que parten de un punto en común: el texto y la relación de éste con otros, creando un contexto que influye tanto en la producción como en la comprensión del discurso por parte del lector.

Mapa conceptual

Considero que la forma de emprender la producción cultural, el enriquecimiento y el impacto de nuestro propio acervo del conocimiento en el uso de las TICs, es originando interactividad social en el ciberespacio acerca de nuestro pensamiento, el cual determina nuestra cultura a la vez que enriquecemos nuestros conocimientos con opiniones provenientes de otras culturas y viceversa; de tal forma que se crea multiculturalismo con este contacto virtual.  A continuación expongo el mapa conceptual como aporte a trabajo colaborativo.

Bibliografia

BIBLIOGRAFIA

POVEDA, David Ramiro, Módulo Didáctico Cibercultura, Escuela ciencias de la educación Universidad Nacional Abierta y a Distancia Unad.

CIBERGRAFIA

http://es.wikipedia.org/wiki/Intertextualidad

http://sepiensa.org.mx/contenidos/2005/d_intertextualidad/intertexto1.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Hipertextualidad

http://www.ucm.es/info/especulo/hipertul/meneses.htm

Glosario

Cultura: La construye el hombre en sociedad. Es el producto intangible de la interacción de los seres. La cultura evoluciona y se pluraliza. En la actualidad se complejiza porque desterritorializa, se escapa al tiempo y se sitúa en la contigüidad. Es el asidero de los hombres porque se hacen, el ella. Todo esta contenido en la cultura. Se expresaba con el texto oral y escrito, hoy también se expresa electrónicamente. 

Ciberdelito: Actividad delictiva o abusiva relacionada con los ordenadores y las redes de comunicaciones, bien porque se utilice el ordenador como herramienta del delito, bien porque sea el sistema informático (o sus datos) el objetivo del delito.

Ciberespacio: Es una realidad virtual que se encuentra dentro de los ordenadores y redes del mundo.

Interactividad: Es la relación entre la persona y el entorno digital definido por el hardware que los conecta a los dos.

Entorno virtual: Es una herramienta didáctica que cuenta con soporte tecnológico que distribuye materiales pedagógicos en formato digital y que sirve para que profesores y alumnos interaccionen en el proceso educativo.

Herramientas Telemáticas: Son aquellas herramientas, basadas en un conjunto de técnicas y servicios que combinan las telecomunicaciones y la informática.

CARMENZA GARCIA BARCO

Correo electrónico: Es un medio de comunicación sincrónico que se establece de forma escrita entre dos o más personas mediante el Internet.

Foro de discusión: Es un medio de comunicación electrónico que puede ser sincrónico o asincrónico, el cual se inicia con un tema o pregunta a la cual van dando respuesta los participantes mediante mensajes escrito.

Hipermedia: Se refiere al texto y a todas aquellas herramientas como los videos, el sonido, las gráficas¸ etc. que son utilizadas para acceder o presentar información.
Intertextualidad: Fue definida inicialmente por Julia Kristen como “todo texto que es la absorción o transformación de otro texto” (Moreno, 2001).

Teleconferencia: Es una conversación que se establece entre dos o más personas a la vez utilizando video y sonido en vivo. Es posible observar a los demás participantes por medio de pantallas de televisión o de computador y gracias a cámaras de video que registran las imágenes y el sonido.

TIC: Tecnologías de Información y Comunicación. Agrupación de tecnologías encaminadas a transmitir e intercambiar información. En el ámbito educativo se utilizan como medio de comunicación, integración y canje de información. Su finalidad más importante es  la de construir conocimientos colectivos, ya que brinda facilidades para realizar aportes de forma asincrónica y sin importar las barreras geográficas.

KAROL ANDREA FLÓREZ PARDO

Cibernética: Ciencia que estudia los mecanismos de control y comunicación, tanto en los seres vivos, como en las máquinas.

Comunidad virtual: Agregación social que emerge de la red cuando un número suficiente de personas entablan discusiones públicas durante un tiempo lo suficientemente largo, con suficiente sentimiento humano, para formar redes de relaciones personales en el ciberespacio.

Grupo de noticias: Servicio de internet a través del cual la persona escribe  y  lee mensajes relacionados con un tema específico.

Portales temáticos: Son los puentes o puertas de acceso a la información de modo temático.  Son páginas que ofrecen conexiones a otras páginas y direcciones en la red.

DEYSY YOLANDA FORERO

Introducción

B. Una Introducción que ilustre los beneficios o no de los actuales usos de la intertextualidad e hipertextualidad como medios comunicativos contemporáneos y su implicación en su rol actual.

Anteriormente, nos referíamos al hombre como un ser moderno. Hoy día hablamos de ciberhombre, Cibercultura ciberespacio. Esta nueva información en las tecnologías, ha generado otros cambios, como la mentalidad de toda una sociedad, comunidades y de las personas a través de la utilización de nuevos lenguaje y otros recursos físicos o materiales, para comunicarse,  transformar la realidad y reconstruir nuevos rumbos en su entorno.  Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación de este siglo, han hecho que nuestra estructura mental y nuestro lenguaje cambien por la interacción del hombre con la máquina, entre lo real y lo virtual.

Entre las transformaciones que ha sufrido el sistema educativo globalizado, destaca la implementación de sistemas hipertextuales principalmente en las tareas didácticas ligadas al uso del computador.  La principal virtud de éstos sistemas se deriva del hecho de que son capaces de representar la forma como el ser humano asocia y conecta ideas a la hora de construir aprendizajes, permitiéndole, asimismo, ser partícipe de experiencias de aprendizaje en las que involucre activamente la totalidad de sus sentidos.

Siendo entonces la educación un medio por excelencia para lograr aprendizaje, tiene fundamental relevancia en la formación de individuos que conviven en una sociedad, donde cada vez la toma de decisiones es más importante y constantemente se suceden cambios, requiriendo de ellos gran entereza que depende, en parte, del grado de independencia de los estudiantes en el proceso de adquisición de aprendizaje, el cual se incrementa en la medida en que se enseñe de acuerdo a las necesidades y expectativas de los alumnos como actores principales del proceso educativo.

La intertextualidad y la Hipertextualidad surgen como una opción, dado que en ellas la información se interconecta de modo que el usuario es quien decide en todo momento la secuencia a seguir en función de las diversas posibilidades que el mismo le ofrece.

Cuando un ser humano aprende algo, crea un conjunto de conexiones entre la red de conocimientos que posee y la nueva información que va asimilar. Los sistemas hipertextuales, como redes no lineales de información, tienen una representación muy similar a la del conocimiento humano, por lo que se puede decir que son útiles como herramientas de aprendizaje.  Por lo que se dificulta el trabajo de los docentes pues hay muchas barreras que aún existen a la hora de utilizar el computador en la educación.

 Es muy claro cuando  se plantea que las capacidades didácticas de nuevas tecnologías como la Internet y el hipertexto no han recibido la consideración que merecen, y por ende no se han sabido aprovechar el hipertexto en contextos educativos, que algunos docentes  no le otorgan el justo valor a la verdadera revolución que éstos pueden ocasionar en la educación.

Carmenza Garcia Barco

La educación como el elemento fundamental para el progreso de la humanidad en busca de paz, libertad y justicia, debe convertirse en uno de los temas prioritarios para el gobierno, donde se inviertan recursos para la investigación, innovación, creatividad y desarrollo integral de la humanidad, para de ésta forma construir una sociedad de conocimiento, donde la labor del docente juega un papel importante, hecho por el cual éste debe de comprometerse y mantener una constante capacitación acorde a las exigencias del momento.  La formación del docente en las tecnologías de la información y comunicación (TICs) es una de las áreas prioritarias en la actual sociedad del conocimiento, sin duda es un aspecto imprescindible para lograr la alfabetización digital de la ciudadanía; pero también es clave para lograr la incorporación de las TICs a la enseñanza y el aprendizaje, brindando la posibilidad  de renovar los contenidos y métodos.La educación abierta y a distancia es la modalidad más adecuada para responder a las constantes exigencias de la sociedad del conocimiento, tras los continuos cambios a los que ha llevado la globalización al país, provocando desigualdad social, lo cual se ve reflejado en la exclusión de la participación en el ciclo productivo.  En dicha modalidad el conocimiento está al alcance de quien quiera adquirirlo sin importar su ubicación geográfica, gracias a la circulación constante de éste mediante las TICs, generando en la red una convergencia tecnológica en los sectores que rigen la economía; es por ésta razón que la universidad del futuro debe formar ciudadanos responsables, capaces de cubrir las necesidades en todos los aspectos de la  vida y de participar activamente en la sociedad, la cual requiere cada vez más conocimientos en  investigación y tecnología.La educación superior debe ir encaminada hacia la adquisición de autonomía, ética cultural y social, reforzando sus funciones de servicio a la sociedad para erradicar la pobreza, intolerancia, violencia, analfabetismo y daño ecológico; para ello es necesario adoptar un nuevo modelo de enseñanza con reformas en las políticas educativas y didácticas, donde se promueva el trabajo en equipo para incorporar la teoría a la práctica, e implementar el uso de las TICs para facilitar la labor del docente en la elaboración de material didáctico.

Deysy Forero Ramírez.

TRABAJO INDIVIDUAL

¿Cómo podemos emprender la producción cultural, el enriquecimiento y el impacto de nuestro propio acervo de conocimiento aprovechando las nuevas tecnologías de la información en estas sociedades mediado por las TIC´s, modificando la experiencia del conocimiento cuando se interactúa con tecnologías de la información y la comunicación?

El ser humano está compuesto por dos dimensiones: La dimensión biológica y la dimensión cultural, esto significa que nacemos humanos (dimensión biológica), pero no es suficiente, tenemos que hacernos humanos (dimensión cultural), sin la cultura quedaríamos reducidos a una mera expresión biológica imposibilitados para desarrollar la ideología, la política, la ciencia, el arte, la religión, la tecnología, la educación, es decir como dice Edwar Tylor “La cultura incluye todas las manifestaciones de los hábitos sociales de una comunidad, las reacciones del individuo en la medida en  que se ven afectadas por las costumbres del grupo en que vive y los productos de las actividades humanas en la medida que se van determinando por dichas costumbres”.

Hoy en día el ámbito cultural se ve revolucionado por el desarrollo de la Cibercultura, que implica tres grandes campos como son la comunicación, la tecnología de la información y el conocimiento; que hacen que los seres humanos interactúen fortaleciendo las culturas de los pueblos. La Cibercultura podría desbordar todas las barreras que ha tenido la  cultura. Hoy en día los seres humanos mediante su interactividad hacen posible un cambio en los comportamientos y que si no fuera de esta forma, no entraríamos en la era del vanguardismo. Con la cibercultura se inicia la era de la tranformación entre la virtualidad y lo real, generando nuevas expresiones que han sido novedosas para enriquecer el desarrollo cultural de la humanidad, pues rompe las fronteras y nos introduce en un espacio de conectividad de dimensiones casi infinitas.

En esta nueva era la  tecnología forma parte de nuestras vidas de tal manera, que en los últimos  años ha cambiado dramáticamente nuestra forma de comunicarnos y relacionarnos socialmente. Por tal motivo se hace necesario replantear el papel que cumple el docente en el proceso de enseñanza- aprendizaje aprovechando el uso de las herramientas tecnológicas que nos ofrece esta era digital.

Por eso como docentes tenemos el reto de asumir la construcción de estudiantes con un alto desarrollo de autonomía para que aprendan a manejar y a utilizar las nuevas tecnologías de la información y que en ningún momento le den mal uso a este desarrollo tecnológico pues ellos, los estudiante, tienen que tener conciencia que la tecnología no los puede manejar sino que son ellos los que le imponen el uso correcto que ellas deben tener para el desarrollo del conocimiento y de procesos sanos de interacción social. Mientras los docentes   con responsabilidad debemos   utilizar  la tecnología ya que nos sirve como apoyo en la realización de proyectos pedagógicos que permiten al estudiante ser agentes activos en el proceso educativo, de esta manera estaremos formando jóvenes reflexivos, críticos, de mente abierta y responsables de su propio aprendizaje.

Dando respuesta a su sugerencia del cómo la Cibercultura contribuye a las variables: producción cultural, el enriquecimiento, y el impacto de nuestro propio acervo de conocimiento, produciendo o generando en primera instancia una interactividad de nuestra identidad cultural, o de nuestro quehacer cultural con el entorno digital, es decir, a través del computador exponemos nuestro mundo cultural y lo colocamos en la red para ser apropiado por múltiples individuos que tienen expresiones culturales diferentes a las mías y que al encontrarse esas expresiones culturales en el ciberespacio mi cultura, como la cultura de los demás se enriquece.

En segundo lugar utilizando la Hipertextualidad que permite tener acceso interactivo a cualquier expresión cultural que exista en el mundo y poder apropiarse de las últimas manifestaciones cognitivas que se están gestando diariamente. En este mundo de la Cibercultura es esencial para la supervivencia de las culturas locales la conectividad permanente, pues más temprano que tarde, se puede decir, que lo que no está dentro de la red no existe, por lo que es esencial que exista una conectividad constante que permita conocer lo que somos y desarrollarlo con el contacto de las múltiples manifestaciones culturales que deambulan por la internet.

Considero que la respuesta a la pregunta tiene que ver con la interactividad, con la Hipertextualidad y  con la conectividad pues, la cultura que no esté dentro de estas tres dimensiones no podrá tener un enriquecimiento y sí que menos un impacto de nuestro propio acervo de conocimiento.

Carmenza Garcia Barco

Considero que el primer paso para que las nuevas  tecnologías de la información sean incorporadas en nuestra cultura y conocimiento es explorar sus bondades y sus inconvenientes y a partir de ellos aprender a conocerlas y manejarlas en toda su extensión. En mi caso, conozco algunas herramientas que me sirven para interactuar con mis pares en el trabajo y en el estudio, pero no las utilizo con frecuencia y me doy cuenta que al tratar de emplearlas y “cacharrear” con ellas puedo descubrir herramientas que facilitan el trabajo, ya sea porque agilizan las tareas, las hacen más simples o permiten obtener mejores resultados. Por ejemplo en la plataforma académica de la universidad se nos ofrece la posibilidad de interactuar, intercambiar y producir conocimiento mediante el wiki y el chat, pero debo confesar que en los dos semestres que llevo en la especialización no los he utilizado la primera vez. En un momento inicial intenté ponerme una “cita” con mis compañeros de trabajo colaborativo, pero nadie respondió y los que lo hicieron no se mostraron entusiasmados por aprovecharlos, tal vez porque lograr la simultaneidad entre los integrantes es difícil o también porque cada uno prefiere limitarse a dar su opinión y no interactuar con el otro para construir conocimiento en conjunto.Por esto, me parece de suma importancia comenzar a crear la necesidad y el hábito de ingresar a todo tipo de tecnologías que nos sean desconocidas y así quitarnos la prevención de utilizarlas al conocer todos los ayudas que nos pueden proporcionar en nuestra cotidianidad.
KAROL ANDREA FLÓREZ

PERFIL DEYSY FORERO RAMIREZ

Soy Ingeniero Agrónomo egresada de la Universidad de Cundinamarca en el año de 1995, residente en Girardot (Cund.); laboro como Asistente Técnico Comercial en Semillas Valle S.A con sede en Espinal (Tolima) y curso la especialización en pedagogía para el desarrollo del aprendizaje autónomo.
Mi Número es 3103142702

deysyforero@gmail.com

PERFIL KAROL ANDREA FLÓREZ

Me llamo Karol Andrea Flórez Pardo, nací en Bogotá el 27 de julio de 1980. Me desempeño como docente de química en un colegio bilingüe en esta misma ciudad y también como docente de ciencias en los programas de extensión de inglés de la Universidad Nacional de Colombia.

Mi teléfono de contacto es 300 3926870. El correo electrónico es karolflorez@yahoo.com.

En este momento estoy en segundo semestre de la Especialización en Educación Superior y curso cinco materias, entre ellas Cibercultura.